單項選擇題德育過程引導并促進學生品德發(fā)展，德育過程是學生品德發(fā)展的（）
A.同步過程
B.基本要求
C.重要條件
D.重要任務
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1.單項選擇題外在的德育影響不能自動生成為學生的品德，必須通過學生主動地選擇，才能內化為學生內在的品德。促進外在的德育影響轉化為學生自身品德的基礎是（）
A.道德影響
B.道德陶冶
C.道德學習
D.道德活動
2.單項選擇題兒童的道德思想和道德行為不是與生俱來的，而是在社會活動、特別是德育活動中逐步發(fā)展起來的，這說明德育過程是教師教導下學生能動的（）。
A.道德養(yǎng)成過程
B.道德活動過程
C.道德學習過程
D.道德陶冶過程
3.單項選擇題教育者按照一定社會或階級的要求，有目的、有計劃、有系統(tǒng)地對受教育者施加思想、政治和。道德影響，通過受教育者積極的認識、體驗與身體力行，以形成他們的品德和自我修養(yǎng)能力的教育活動。這指（）
A.思想教育
B.政治教育
C.法制教育
D.德育
5.填空題德性或品德表現于（）。
最新試題
簡述學生指導的德育意義。
題型：問答題
兒童個體的品德形成與社會性發(fā)展是一種生活經驗過程和社會實踐過程。
題型：判斷題
活動課程的德育價值十分凸顯，所以只要把活動課程視為“德育的主導課程”，其他課程形式可以不考慮。
題型：判斷題
簡述小學德育整體構想的主要步驟。
題型：問答題
德育目標是德育過程的出發(fā)點和歸宿，是組織德育活動的基本依據。
題型：判斷題
品德的構成要素有哪些？
題型：問答題
相對于學校教育、社會教育而言，家庭教育的自我取向性、現實性、功利性、從眾性等特征比較明顯。
題型：判斷題
德育網絡的溝通方式中，家?；ピL是最常見的個別訪問，它具有針對性強、具體、細致、深入等特點。
題型：判斷題
簡述學校德育隱性課程的特點。
題型：問答題
簡述在道德教育中，如何有效運用規(guī)則和紀律。
題型：問答題