家庭教育是由父母及其年長者言傳身教加以實現(xiàn)的，具有天然性的優(yōu)點(diǎn)，不存在任何局限性。

學(xué)校德育測評的組織和實施主要包括測評時間與時機(jī)的選擇、測評空間的組織、測評人員的選用以及組織實施的一般步驟四個方面。

最早從理論上設(shè)計班級組織的是捷克教育家夸美紐斯，他在《教育漫話》一書中，將兒童按照年齡劃分為6個班級。

在學(xué)校教育中，如何通過師生關(guān)系促進(jìn)學(xué)生的品德形成與社會性發(fā)展？

努力保持和諧的家庭人際關(guān)系、營造良好的家庭氛圍，既是家庭幸福的一種標(biāo)志，也是保證家庭德育得以落實的基本條件和保障。

德育課程的教學(xué)主要涉及的是價值教學(xué)問題。

簡述在道德教育中，如何有效運(yùn)用規(guī)則和紀(jì)律。

在學(xué)校教育實踐中，可以將公民教育和道德教育有機(jī)結(jié)合起來，通過推行公民教育來促進(jìn)德育的實施，并以此代替德育。

簡述小學(xué)德育課程教學(xué)的基本要求。

簡述小學(xué)各科教學(xué)中德育滲透的基本要求。