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填空題在日常生活中，幼兒會用間接方式提出要求，有時不直接向媽媽要某給東西，而纏著媽媽討論這個東西。這是學前兒童思維發(fā)展的什么特點（）。

1.填空題讓兒童比較大小相同的兩個泥團，當著他的面把其中一個泥團搓成長形，幼兒會認為搓長了的泥團比原來的體積大了。這說明幼兒的思維具有（）。

2.填空題問一個3歲的女孩：“你有姐妹嗎？”她說“有”問“她叫什么名字”答“琪恩”再問：“琪恩有姐妹嗎”答“沒有”。說明兒童的思維具有（）。

3.填空題2歲7個月的女孩J認為比她小的孩子都是L（她的妹妹），她們將來都會變成J（她自己）。這個女孩處于（）。

4.填空題出現(xiàn)許多自發(fā)的神話故事、擬人化和“泛靈論”思想，如孩子看見山上有霧，就說“霧爸爸抽煙”，這個孩子處于（）。

5.填空題直觀行動思維活動的典型方式是（）。