幼兒持續(xù)注意一個知覺對象的時間比較短，這體現(xiàn)了他們（）的局限性。

幼兒聽故事還會要求再講一遍，可以百聽不厭的重復(fù)聽，是因為（）

無意想象需要意志努力，意識水平比較高。

小明主動打掃衛(wèi)生，老師在全班面前夸獎了小明的行為，這是（）

個體什么時候獲得“左右”相對性的認(rèn)識（）

在實踐活動中，為實現(xiàn)某個目標(biāo)、完成某項任務(wù)所進行的想象都屬于有意想象。

吉布森的視崖實驗是為了證明嬰兒具有（）知覺。

13個月大的寶寶看到眼前的東西消失了會主動尋找，這是因為該時期他們已獲得（）

在學(xué)前兒童思維工具的發(fā)展變化中，動作的作用是（）

畫人物時，有幼兒在時會把頭畫的很大，或者胳膊畫的很長，這主要說明（）。