教育（）是教育興旺發(fā)達(dá)的永恒主題，是各級各類學(xué)校生存發(fā)展的生命線。

學(xué)校加強(qiáng)與家庭教育的聯(lián)系，能使學(xué)校和家庭更全面地了解教育對象的身心發(fā)展特點，最大限度地進(jìn)行（）。

在主體認(rèn)識過程中起支配作用的“認(rèn)知圖式”，其中起核心作用的就是主體的（）、信念和（）。

從課程形態(tài)看，學(xué)校課程經(jīng)歷了一個（）——綜合課程——（）——以分科課程為主這樣的演進(jìn)過程。

班級心理環(huán)境的形成取決于班主任。

一項教育目標(biāo)常常需要借助（）才能實現(xiàn)。

素質(zhì)教育的重要目標(biāo)是（），使每一位受教育者的潛能都能得到充分地開發(fā)和發(fā)展。

素質(zhì)教育試驗的效果具有滯后性、（）和遺漏性。

積極參與（）并形成獨特收獲，這是素質(zhì)教育對每位教師提出的新的基本要求之一。

要充分開發(fā)國家課程，首先要對國家課程有一個正確的（）和基本的（）。