所謂孤獨(dú)癥兒童的“問(wèn)題”行為應(yīng)該包括哪些特征？（）

以下關(guān)于融合教育和全納教育，描述正確的是（）。

資源教室最基本的建設(shè)和運(yùn)作要求包含哪些（）。

融合教育中孤獨(dú)癥兒童能力提升的主要困境是（）。

孤獨(dú)癥的一級(jí)預(yù)防體系具體內(nèi)容包括（）。

告訴學(xué)生堅(jiān)持3分鐘沙漏計(jì)時(shí)內(nèi)不提問(wèn)“為什么”，學(xué)生做到了，給學(xué)生強(qiáng)化。這可能是是（）的范例。

自我管理能力主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面？（）

關(guān)鍵性技能訓(xùn)練法和回合教學(xué)法的區(qū)別是（）。

下列符合孤獨(dú)癥兒童心理理論能力表現(xiàn)的是（）。

感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的主要內(nèi)容就是手眼協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練。