關(guān)于孤獨癥兒童自我管理能力評估目的描述錯誤的是（）。

資源教室最基本的建設(shè)和運作要求包含哪些（）。

建構(gòu)孤獨癥兒童學(xué)前康復(fù)和融合式教育支持系統(tǒng)，應(yīng)當(dāng)包括（）。

告訴學(xué)生堅持3分鐘沙漏計時內(nèi)不提問“為什么”，學(xué)生做到了，給學(xué)生強化。這可能是是（）的范例。

下列對不同程度孤獨癥患者的繪畫水平描述正確的有（）。

孤獨癥的一級預(yù)防體系具體內(nèi)容包括（）。

下列描述孤獨癥兒童問題行為發(fā)生原因正確的是（）。

以下描述不符合孤獨癥兒童融合教育特征的是（）。

下列對學(xué)生能力現(xiàn)狀描述不恰當(dāng)?shù)挠校ǎ?/p>

融合教育中孤獨癥兒童能力提升的主要困境是（）。