“聞一聞，摸一摸，嘗一嘗……”說明幼兒園課程具備哪一方面的特點（）

制定具體的教育教學活動計劃有三個環(huán)節(jié)，即確定目標，觀察或評價，（）。

（）是一種在玩中的學習

幼兒園課程內(nèi)容與課程目標的關系說法不正確的是（）

在提供幼兒學習的內(nèi)容時，應盡可能地使幼兒看得見摸得著，要讓他們能夠親身感受和體驗。這體現(xiàn)了選擇內(nèi)容時應（）

學前教育銜接，就是指學前教育機構同（）以及（）同社區(qū)（）的銜接，保證學前教育機構教育功能，和幼兒成長發(fā)展的連續(xù)性。

在學習方式上，幼兒園主要以（）為主要學習形式，而小學主要的學習形式是（）。

“幼兒園教育的評價就是檢驗目標是否達成”，這說明課程目標（）

主題活動計劃是（）的下位計劃

放大鏡、天平、水箱等材料應投放在（）區(qū)。