A.“我就是這么倒霉。”
B.“不,這不會是我,那不是真的!”
C.“為什么是我?這太不公平了!”
D.“如果我現在……能不能多活……(時間)”
E.“是的,就是我,但是……”
F.“好吧,就是我。”
G.“我準備好了。”
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.滿足患者心理需求,讓患者盡快面對現實
B.除了滿足患者的基本生理需要外,還應積極主動和患者交談
C.采取各種措施讓患者高興起來是家屬和患者的共同希望
D.使患者盡可能享受最后的時光,與親人相伴,感受家庭的溫暖和幸福
E.幫助患者盡可能完成未竟的工作或愿望,使患者臨終前感到人生無憾,并獲得最后的樂趣和滿足
F.采取有效措施減輕患者的疼痛,盡可能減少患者的痛苦和煩惱
G.尊重患者的愿望,讓患者有尊嚴地離開人世
A.多與患者溝通,取得信賴
B.主動巡視病房,了解患者的需求
C.指導患者治療,盡早康復
D.合理認知疾病,配合治療
E.鼓勵和安慰,振作精神
F.加強健康指導,避免復發(fā)
A.恐懼
B.否認
C.抑郁
D.自尊
E.分離性焦慮
F.急躁
患者男,71歲,因“左側肢體癱瘓,生活不能自理1d”來診。查體:意識清楚,雙側瞳孔等大正圓,對光反射靈敏;左側肢體肌張力減弱,肌力1級,左側腱反射減弱,左側巴賓斯基征(+)。顱腦CT:右側基底核區(qū)見斑片狀低密度灶。診斷:腦梗死。住院后,患者情緒低落,擔心不能恢復健康而成為家人的累贅。
你認為患者主要的心理特點是()。
A.恐懼
B.否認
C.抑郁
D.自尊
E.分離性焦慮
F.急躁
A.智力優(yōu)秀
B.智力中上
C.智力中等
D.智力中下
E.邊緣智力
F.智力缺陷
最新試題
測驗結果可告知()。
適合該生的智力測驗量表是()。
為減少外科手術患者的負性情緒對手術的影響,護士在實施心理健康教育時應注意做好()。
安于患者角色的現狀,期望繼續(xù)享有患者角色所獲得的利益,稱之為()。
患者受病痛折磨感到悲觀、失望等不良心境的影響導致行為異常,稱之為()。
根據以上癥狀和體征,該患者現存的護理問題有()。
軀體疾病患者的反應主要有()。
采用事先設計好的固定結構問卷進行提問,這種方法屬于心理評估中的()。
臨床常見的負性情緒有()。
根據患者的癥狀和體征,首先應考慮的診斷是()。