教師自我教育的最佳途徑，就是堅(jiān)持（）。

當(dāng)科任教師與學(xué)生發(fā)生沖突時(shí)，班主任千萬(wàn)別把自己當(dāng)成班級(jí)的（），與科任教師吵紅臉；也別怒氣沖沖地進(jìn)教室，朝學(xué)生發(fā)火，甚至體罰學(xué)生。

學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人，他們自己才是學(xué)習(xí)的主體，不是要孩子去適合教育，而是教育必須符合孩子的（）。

班主任常常被事務(wù)性工作所累，解決這一問(wèn)題的方法有哪些？

顯性文化

班主任要引領(lǐng)班級(jí)形成一種文化制度，制別（度）是要建立一種（）機(jī)制，形成正確的輿論導(dǎo)向，起到鼓勵(lì)、批評(píng)和監(jiān)督的作用。

現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)風(fēng)度

目前的家長(zhǎng)會(huì)有哪三大弊端？

是否具有強(qiáng)烈的（）是區(qū)分優(yōu)秀教師的最重要的標(biāo)準(zhǔn)。

教師自我成長(zhǎng)的七個(gè)習(xí)慣包括哪些內(nèi)容？