班干部的培養(yǎng)有哪幾個(gè)步驟？

現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)風(fēng)度

班主任要善于借助集體的力量實(shí)現(xiàn)自己的一些想法，要想辦法讓自己的想法變成集體的輿論，讓集體共同承擔(dān)責(zé)任，形成教育的（）。

在班主任成長(zhǎng)過(guò)程中，（）大于苦干。

前置引領(lǐng)法

教師自我成長(zhǎng)的七個(gè)習(xí)慣包括哪些內(nèi)容？

學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人，他們自己才是學(xué)習(xí)的主體，不是要孩子去適合教育，而是教育必須符合孩子的（）。

以實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理為目的懲戒制度有什么特點(diǎn)？

班級(jí)活動(dòng)競(jìng)標(biāo)制

班風(fēng)，其主體就是（）。