顯性文化

請(qǐng)談?wù)劙嘀魅巫灾鞴芾淼拇胧?/p>

班主任的知識(shí)儲(chǔ)備庫(kù)應(yīng)該具備哪些內(nèi)容？

緩一緩，實(shí)際上就是給師生創(chuàng)造一個(gè)（）的時(shí)間與空間，以便選擇更好的觀察視角和更恰當(dāng)?shù)慕鉀Q機(jī)會(huì)，醞釀更成熟更理智的處理方案。

班主任要以寬容的心態(tài)和欣賞的眼光尋找學(xué)生錯(cuò)誤中的（）。

班主任要引領(lǐng)班級(jí)形成一種文化制度，制別（度）是要建立一種（）機(jī)制，形成正確的輿論導(dǎo)向，起到鼓勵(lì)、批評(píng)和監(jiān)督的作用。

班級(jí)活動(dòng)競(jìng)標(biāo)制

班干部的培養(yǎng)有哪幾個(gè)步驟？

現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)風(fēng)度

班主任自我發(fā)展的階段為：自我覺悟——自我奮斗——（）。