動機(jī)最佳水平與任務(wù)的難度成正比。

在發(fā)展的低級階段，一些較簡單的初級心理機(jī)能（如感知、動作、語言等）受環(huán)境的影響較大。

對于避免失敗的學(xué)生應(yīng)安排競爭性小的環(huán)境，給予他們積極的反饋，避免失敗感，提高效能，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

下列關(guān)于中學(xué)生品德發(fā)展特點論述正確的有（）

陳述性知識的提取是一個快速、自動化的激活過程。

關(guān)于中學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展特點論述正確的有（）

下列關(guān)于中學(xué)生體育鍛煉表述正確的是（）

認(rèn)知策略的特殊性表現(xiàn)在（）。

動機(jī)的歸因理論從（）等維度把行為的成敗歸之為能力、努力、運氣等六種因素。

從青春期開始，子女就開始減少對父母的依賴，同時增加了反抗的情緒。