A.遺傳因素起決定作用
B.角色游戲中所反映是幼兒的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)
C.想象活動(dòng)是角色游戲的支柱
D.后天的教育起決定作用
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A.遺傳因素起決定作用
B.角色游戲中所反映是幼兒的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)
C.想象活動(dòng)是角色游戲的支柱
D.后天的教育起決定作用
A.作為游戲伙伴的隱性指導(dǎo)
B.作為游戲伙伴的直接指導(dǎo)
C.以教師身份直接點(diǎn)撥的顯性指導(dǎo)
D.以教師身份間接點(diǎn)撥的顯性指導(dǎo)
A.作為游戲伙伴的隱性指導(dǎo)
B.作為游戲伙伴的直接指導(dǎo)
C.以教師身份直接點(diǎn)撥的顯性指導(dǎo)
D.以教師身份間接點(diǎn)撥的顯性指導(dǎo)
A.作為游戲伙伴的隱性指導(dǎo)
B.作為游戲伙伴的直接指導(dǎo)
C.以教師身份直接點(diǎn)撥的顯性指導(dǎo)
D.以教師身份間接點(diǎn)撥的顯性指導(dǎo)
A.安全性
B.充足性
C.適宜性
D.豐富性
最新試題
幼兒園課程理念的()是幼兒園課程質(zhì)量的首要標(biāo)準(zhǔn),也是課程設(shè)計(jì)必須思考的首要問題。
后現(xiàn)代課程理論認(rèn)為,()是后現(xiàn)代的根本特點(diǎn)。
教育行政部門對(duì)幼兒園課程實(shí)施的影響主要是通過()的影響發(fā)生的。
幼兒區(qū)域活動(dòng)操作的對(duì)象是()。
單元主題活動(dòng)順利開展的前提和基礎(chǔ)是()。
在區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)方式中,教師在空間距離接近幼兒的地方,與幼兒使用相同的材料或者扮演相同的角色開展相同的活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒模仿的是()。
隱性課程對(duì)學(xué)習(xí)者的影響具有()的特點(diǎn),無處不在,但不易察覺,而一旦發(fā)生影響,又會(huì)比較深遠(yuǎn),輕易難以改變。
幼兒園課程方案一般不包括()。
中國第一所華德福幼兒園創(chuàng)立于()。
就開發(fā)主體看,園本課程開發(fā)的主體不包括()。