以下屬于國民經(jīng)濟(jì)全面信息化內(nèi)容的有（）。

（）是充分利用信息技術(shù)，開發(fā)利用信息資源，促進(jìn)信息交流和知識共享，提高經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量，推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展轉(zhuǎn)型的歷史進(jìn)程。

按照三次產(chǎn)業(yè)分類法，下列屬于第三產(chǎn)業(yè)的是（）。

通過對我國工業(yè)兩化融合現(xiàn)狀調(diào)查，成熟度（應(yīng)用）下設(shè)三類二級指標(biāo)，其中不包括（）。

能使生產(chǎn)、貿(mào)易、金融、投資、計劃、政府管理等活動共同組成一個大信息系統(tǒng)，使生產(chǎn)、流通、分配、消費社會再生產(chǎn)各環(huán)節(jié)通過信息技術(shù)和信息網(wǎng)絡(luò)連接成一個整體，不斷提高國民經(jīng)濟(jì)的整體運行效率的是（）信息化。

在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)的生產(chǎn)、管理等各環(huán)節(jié)廣泛應(yīng)用信息技術(shù)，大力開發(fā)和利用信息資源，從而實現(xiàn)各種資源的優(yōu)化與重組，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)合理化和高級化，這屬于（）信息化的內(nèi)容。

在《真分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù)》一課教學(xué)中，關(guān)于真假分?jǐn)?shù)的慨念，（）教學(xué)模式適合本課教學(xué)。

OECD提出的信息產(chǎn)業(yè)包括（）部分。

（）年，我國開始試行三次產(chǎn)業(yè)劃分法。

社會生活主體在一定社會領(lǐng)域中生存與活動方式和內(nèi)容的信息化稱為（）。