單項選擇題旨在通過評估企業(yè)綜合競爭力變化情況，衡量兩化融合直接或間接帶來的企業(yè)能力提升效果的是（）。
A.綜合集成
B.單項應用
C.經濟和社會效益
D.競爭力
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1.單項選擇題旨在通過評估兩化融合基礎設施和條件建設情況，衡量兩化融合基本資源保障的水平與能力級別的是（）。
A.基礎建設
B.單項應用
C.競爭力
D.經濟和社會效益
2.單項選擇題下列不屬于水平與能力評估的評估方面的是（）。
A.基礎建設
B.競爭力
C.單項應用
D.綜合集成
3.單項選擇題從（）來看，物聯(lián)網、云計算等新一代信息技術將在工業(yè)領域得到應用，企業(yè)信息化從單項應用向局部集成應用、全面集成應用發(fā)展。
A.領域
B.行業(yè)
C.應用
D.智能
4.單項選擇題2007年，黨的十七大報告在多次強調（）重要性的基礎上，提出要“發(fā)展現(xiàn)代產業(yè)體系，大力推進信息化與工業(yè)化融合，促進工業(yè)由大變強”。
A.工業(yè)化
B.科技化
C.信息化
D.電子化
5.單項選擇題信息化和工業(yè)化融合是指電子信息技術廣泛應用到工業(yè)生產的各個環(huán)節(jié)，（）成為工業(yè)企業(yè)經營管理的常規(guī)手段。
A.工業(yè)化
B.科技化
C.信息化
D.電子化
最新試題
按照三次產業(yè)分類法，下列屬于第三產業(yè)的是（）。
題型：多項選擇題
兩化融合專項行動計劃的主要行動包括（）。
題型：多項選擇題
（）年，我國開始試行三次產業(yè)劃分法。
題型：單項選擇題
ICT發(fā)展指數（IDI）衡量的主要目標包括（）。
題型：多項選擇題
（）理論認為：學習時，學習者不是在接受客觀的知識，而是在積極主動地建構對知識的理解，這種建構是在主客體交互作用的過程中進行的。
題型：單項選擇題
（）是充分利用信息技術，開發(fā)利用信息資源，促進信息交流和知識共享，提高經濟增長質量，推動經濟社會發(fā)展轉型的歷史進程。
題型：單項選擇題
在《真分數假分數》一課教學中，關于真假分數的慨念，（）教學模式適合本課教學。
題型：多項選擇題
“兩化融合評估國家標準”將企業(yè)兩化融合的發(fā)展分為（）階段。
題型：多項選擇題
旨在通過評估企業(yè)綜合競爭力變化情況，衡量兩化融合直接或間接帶來的企業(yè)能力提升效果的是（）。
題型：單項選擇題
企業(yè)在生產經營活動過程中廣泛地應用信息及信息通信技術，不斷提高生產經營活動效率的過程稱為（）信息化。
題型：單項選擇題