A.討論法
B.實(shí)驗(yàn)法
C.角色扮演法
D.PBL教學(xué)法
E.臨床實(shí)習(xí)討論會(huì)
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A.臨床實(shí)習(xí)討論會(huì)
B.以直接知覺為主的教學(xué)方法
C.以實(shí)際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法
D.以陶冶訓(xùn)練為主的教學(xué)方法
E.臨床護(hù)理教學(xué)方法
A.臨床實(shí)習(xí)討論會(huì)的形式包括實(shí)習(xí)前討論、實(shí)習(xí)后討論會(huì)、專題討論會(huì)、重要事件討論會(huì)
B.討論法耗時(shí)較多，組織不當(dāng)可能偏離教學(xué)目標(biāo)
C.明確角色扮演的目的，扮演在小范圍內(nèi)實(shí)施
D.是一種以臨床問題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)并引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)內(nèi)容的教學(xué)方法
E.運(yùn)用一定的儀器、設(shè)備進(jìn)行獨(dú)立作業(yè)，以獲取知識(shí)，培養(yǎng)動(dòng)手能力的一種教學(xué)方法
A.護(hù)理臨床見習(xí)生
B.護(hù)理臨床實(shí)習(xí)生
C.新入職護(hù)士
D.各層級(jí)護(hù)士
E.進(jìn)修護(hù)士
A.經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)日記
B.反思性小組討論會(huì)
C.實(shí)地參觀學(xué)習(xí)
D.應(yīng)用課題
E.重要事件討論會(huì)
A.我國(guó)從1992年開始正式招生護(hù)理專業(yè)碩士研究生
B.1888年，福州醫(yī)院開辦了中國(guó)第一所護(hù)士學(xué)校，是我國(guó)近代護(hù)理教育的開端
C.我國(guó)的護(hù)理碩士研究生教育已進(jìn)入快速發(fā)展階段
D.我國(guó)2001年開始了護(hù)理學(xué)博士的培養(yǎng)，護(hù)理學(xué)博士教育是我國(guó)最高層次的護(hù)理教育
E.我國(guó)高等護(hù)理教育已達(dá)到國(guó)際水平
最新試題
此種教學(xué)方法屬于（）
護(hù)理教育的層次結(jié)構(gòu)不包括（）。
關(guān)于我國(guó)的護(hù)理教育，敘述正確的有（）。
該教學(xué)方法是（）
決定教育有效性與教學(xué)所能達(dá)到的境界的是（）。
關(guān)于經(jīng)口氣管內(nèi)插管的護(hù)理措施，敘述正確的是（）
預(yù)防呼吸機(jī)相關(guān)性肺炎的護(hù)理措施正確是（）
關(guān)于護(hù)理教育，敘述正確的是（）。
對(duì)上述方法敘述正確的是（）
關(guān)于國(guó)外護(hù)理教育的進(jìn)展和發(fā)展趨勢(shì)，敘述正確的有（）。