在教育教學(xué)中，教師一般用紅色筆批改作業(yè)，這能夠體現(xiàn)知覺的（）。

皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知階段出現(xiàn)的先后次序是不變的。（）

教學(xué)中常用的評價方式有（）。

教師的期望對于學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果影響巨大，這種現(xiàn)象我們稱之為（）。

根據(jù)心理學(xué)的相關(guān)知識，老師用彩色粉筆寫拼音，學(xué)生卻沒有看到，這可能是因為（）。

特殊能力是大多數(shù)活動所共同需要的能力。（）

判斷一群人是否集體的標(biāo)準(zhǔn)是（）。

知識的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。（）

維納歸因理論中，可控的因素是（）。

陳述性知識的學(xué)習(xí)過程包括（）。