頭腦風(fēng)暴法能有效地促進(jìn)個體的發(fā)散性思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。（）

“認(rèn)知策略”是布魯納于l950年提出的。（）

記憶性學(xué)習(xí)任務(wù)的特點(diǎn)是（）。

品行不良問題主要出現(xiàn)在青年期。（）

知識的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。（）

發(fā)展的順序是不可逆的，也不能超越。（）

在感知運(yùn)動階段兒童的智慧只停留在動作水平。（）

在教育教學(xué)中，應(yīng)如何運(yùn)用感知規(guī)律?（）

根據(jù)心理學(xué)的相關(guān)知識，老師用彩色粉筆寫拼音，學(xué)生卻沒有看到，這可能是因?yàn)椋ǎ?/p>

分析教學(xué)對象主要是分析（）。