對回答正確的學(xué)生進行鼓勵，運用了（）學(xué)習(xí)理論。

在個體心理發(fā)展的過程中先天遺傳起決定作用。

發(fā)展的順序是不可逆的，也不能超越。（）

教師的期望對于學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果影響巨大，這種現(xiàn)象我們稱之為（）。

教學(xué)中常用的評價方式有（）。

“上課提問時，難度適當(dāng)”是指教學(xué)要符合學(xué)生的（）。

根據(jù)心理學(xué)的相關(guān)知識，老師用彩色粉筆寫拼音，學(xué)生卻沒有看到，這可能是因為（）。

維納歸因理論中，可控的因素是（）。

感知規(guī)律有哪些?（）

教學(xué)目標(biāo)能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用是有條件的，綜合多個實驗結(jié)果，我們認為教學(xué)目標(biāo)有效的條件是（）。