季洛特指出有效的課堂管理策略中最重要的因素是教師的（）。

教師要謹(jǐn)慎處理學(xué)生的（）。

格拉塞認(rèn)為，世界上最困難的事莫過于（）的教學(xué)，尤其是在中等教育階段。

包含戲弄、諷刺等語意的信息是（）。

（）是行為沖突背后的基本原因。

對(duì)好行為的贊美也可能產(chǎn)生（）。

教師應(yīng)該（）使用命令的方式。

教師在矯正學(xué)生的錯(cuò)誤行為時(shí)，應(yīng)避免攻擊學(xué)生的（）。

團(tuán)體動(dòng)力主要是指影響團(tuán)體中個(gè)人行為的（）。

目標(biāo)導(dǎo)向策略是（）提出的。