A.3~5歲
B.5~7歲
C.8~10歲
D.12~13歲
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A.斯金納
B.巴甫洛夫
C.加涅
D.苛勒
A.謀劃策略
B.調(diào)節(jié)策略
C.監(jiān)視策略
D.組織策略
A.知識(shí)、運(yùn)用、領(lǐng)會(huì)、分析、綜合、評(píng)價(jià)
B.知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、綜合、分析、評(píng)價(jià)
C.知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、分析、運(yùn)用、綜合、評(píng)價(jià)
D.知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)
A.求生期
B.鞏固期
C.更新期
D.成熟期
A.有影響
B.沒(méi)有影響
C.幾乎沒(méi)有影響
D.有實(shí)質(zhì)性影響
最新試題
馬斯洛是人本主義學(xué)習(xí)理論的代表人物。()
特殊能力是大多數(shù)活動(dòng)所共同需要的能力。()
知識(shí)的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。()
主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)屬于問(wèn)卷測(cè)驗(yàn)。()
個(gè)別化教學(xué)的主要方式有()。
維納歸因理論中,可控的因素是()。
個(gè)體早期的心理發(fā)展對(duì)人的一生有深遠(yuǎn)的影響。()
教師的期望對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果影響巨大,這種現(xiàn)象我們稱之為()。
在個(gè)體心理發(fā)展的過(guò)程中先天遺傳起決定作用。
皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知階段出現(xiàn)的先后次序是不變的。()