A．單純書本、排斥實踐，強(qiáng)調(diào)個人經(jīng)驗，否定理論知識的作用
B．兒童中心論
C?？斩凑f教、單純知識傳授
D．片面單一知識的學(xué)習(xí)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A．杜威的五步教學(xué)法
B．赫爾巴特的五段教學(xué)法
C．孔子提出的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”
D．巴班斯基教學(xué)過程最優(yōu)化的理論
A．熟悉教材
B．分析教材
C．概括教材
D．理解教材
A．直觀性原則
B．鞏固性原則
C．啟發(fā)性原則
D．循序漸進(jìn)的原則
A．觀察法
B．實驗法
C．演示法
D．練習(xí)法
最新試題
在學(xué)校教育中，如何通過師生關(guān)系促進(jìn)學(xué)生的品德形成與社會性發(fā)展？
德育通過對個體品德施加積極、正面的影響，可以激發(fā)和調(diào)節(jié)個體的智能發(fā)展。
簡述學(xué)生指導(dǎo)的德育意義。
人際交往中，反饋主要在于表揚和批評、贊賞和懲戒，并不在于行為指導(dǎo)。
簡述在道德教育中，如何有效運用規(guī)則和紀(jì)律。
教育實踐中，由于班主任被視為“班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者”，所以班主任工作只能作為各級各類學(xué)校落實德育工作的輔助途徑。
師生關(guān)系是極為重要的德育隱性課程要素。
學(xué)校德育測評的組織和實施主要包括測評時間與時機(jī)的選擇、測評空間的組織、測評人員的選用以及組織實施的一般步驟四個方面。
在學(xué)校教育實踐中，可以將公民教育和道德教育有機(jī)結(jié)合起來，通過推行公民教育來促進(jìn)德育的實施，并以此代替德育。
活動課程的德育價值十分凸顯，所以只要把活動課程視為“德育的主導(dǎo)課程”，其他課程形式可以不考慮。