A．學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和促進(jìn)者
B．行為規(guī)范的示范者
C．組織者與管理者
D．反思者
E．研究者
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A．符號(hào)學(xué)習(xí)
B．下位學(xué)習(xí)
C．上位學(xué)習(xí)
D．并列結(jié)合學(xué)習(xí)
A．客觀(guān)性原則
B．系統(tǒng)性原則
C．教育性原則
D．發(fā)展性原則
A．問(wèn)題行為
B．教學(xué)行為
C．學(xué)習(xí)行為
D．操作行為
A．斯金納
B．布魯納
C．布盧姆
D．加涅
A．誘發(fā)事件
B．信念
C．駁斥
D．結(jié)果
最新試題
個(gè)別化教學(xué)的主要方式有（）。
教學(xué)目標(biāo)能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用是有條件的，綜合多個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)有效的條件是（）。
在教育教學(xué)中，應(yīng)如何運(yùn)用感知規(guī)律?（）
維納歸因理論中，可控的因素是（）。
品行不良問(wèn)題主要出現(xiàn)在青年期。（）
主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)屬于問(wèn)卷測(cè)驗(yàn)。（）
根據(jù)心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，老師用彩色粉筆寫(xiě)拼音，學(xué)生卻沒(méi)有看到，這可能是因?yàn)椋ǎ?/p>
感知規(guī)律有哪些?（）
在教育教學(xué)中，教師一般用紅色筆批改作業(yè)，這能夠體現(xiàn)知覺(jué)的（）。
馬斯洛是人本主義學(xué)習(xí)理論的代表人物。（）