A.行為主義
B.認(rèn)知主義
C.建構(gòu)主義
D.人本主義
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A.二個(gè)
B.五個(gè)
C.三個(gè)
D.四個(gè)
A.沉思型
B.場(chǎng)獨(dú)立型
C.場(chǎng)依存型
D.沖動(dòng)型
A.智慧技能
B.認(rèn)知策略
C.態(tài)度
D.言語(yǔ)信息
A.過(guò)程
B.工具
C.目的
D.手段
A.松散群體
B.聯(lián)合群體
C.正式群體
D.集體
最新試題
學(xué)生發(fā)展的個(gè)別差異性要求教育要堅(jiān)持()。
教育教學(xué)中搞“一刀切”、“齊步走”,沒(méi)有違背了個(gè)體身心發(fā)展的()。
所謂心理發(fā)展是指?jìng)€(gè)體從出生、成熟、衰老直到死亡的整個(gè)生命進(jìn)程中所發(fā)生的一系列()。
常用的品德教育方法有哪些?
教育工作中,要做到“因材施教”、“長(zhǎng)善救失”,這說(shuō)明()。
認(rèn)為人的性本能是推動(dòng)人的發(fā)展的最根本動(dòng)因的學(xué)者是()。
學(xué)生對(duì)閱讀技能的掌握有助于提高寫作技能,這是技能的()遷移。
試述美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論。(提示:人有5種基本需要,將它由低級(jí)到高級(jí)順序排列成一定的層次,并著重分析一下最高層次的需要。)
創(chuàng)造性是指?jìng)€(gè)體產(chǎn)生新奇獨(dú)特的、()的產(chǎn)品的能力或特性。
對(duì)影響人的諸多因素?cái)⑹霾徽_的一項(xiàng)是()。