A.學(xué)院模式
B.客戶模式
C.矩陣模式
D.虛擬培訓(xùn)組織模式
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A.學(xué)院模式
B.客戶模式
C.矩陣模式
D.企業(yè)辦學(xué)模式
A.學(xué)院模式
B.客戶模式
C.矩陣模式
D.企業(yè)辦學(xué)模式
A.員工培訓(xùn)開發(fā)需求分析
B.員工培訓(xùn)開發(fā)規(guī)劃
C.員工培訓(xùn)開發(fā)實施管理
D.員工培訓(xùn)開發(fā)評估反饋
A.首要環(huán)節(jié)
B.關(guān)鍵環(huán)節(jié)
C.重要基礎(chǔ)
D.最后環(huán)節(jié)
A.員工培訓(xùn)開發(fā)需求分析系統(tǒng)
B.員工培訓(xùn)開發(fā)規(guī)劃系統(tǒng)
C.員工培訓(xùn)開發(fā)實施管理系統(tǒng)
D.員工培訓(xùn)開發(fā)評估反饋系統(tǒng)
最新試題
發(fā)散思維的類型包括()。
制定企業(yè)員工培訓(xùn)開發(fā)規(guī)劃的前提和依據(jù)是()。
抑制想象思維的障礙主要有()。
從受訓(xùn)者角度,培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化可分為()。
創(chuàng)造特征是()。
培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化機制中管理者支持度由低到高排列正確的是()。
在員工職業(yè)生涯早期的組織管理中,組織對新員工的接納的信號有()。
設(shè)問檢查法包括:()。
善于不斷學(xué)習(xí)的組織其特點包括:()。
培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化機制中環(huán)境支持機制包括:()。