A.以提問的方式找發(fā)明的途徑
B.抓住事物的普遍意義
C.從不同角度、多方面進(jìn)行設(shè)問檢查
D.思維變換靈活
E.利于突破框框
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A.彌補(bǔ)作用
B.統(tǒng)帥作用
C.突破作用
D.提升作用
E.解釋作用
A.常規(guī)性
B.嚴(yán)密性
C.穩(wěn)定性
D.創(chuàng)新性
E.習(xí)慣性
A.背逆性
B.跳躍性
C.挑戰(zhàn)性
D.批判性
E.懷疑性
A.接近聯(lián)想
B.相似聯(lián)想
C.對(duì)比聯(lián)想
D.因果聯(lián)想
E.順序聯(lián)想
A.內(nèi)部心理障礙
B.內(nèi)部智能障礙
C.習(xí)慣性思維障礙
D.權(quán)威型思維障礙
E.思維邏輯障礙
最新試題
創(chuàng)新能力指在前人發(fā)現(xiàn)或發(fā)明的基礎(chǔ)上,通過自身努力,創(chuàng)造性地提出新的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明或改進(jìn)革新方案的能力。在創(chuàng)新過程、創(chuàng)新活動(dòng)中主要由()構(gòu)成。
發(fā)散思維的類型包括()。
邏輯思維在創(chuàng)新中的局限性包括()。
設(shè)問檢查法包括:()。
善于不斷學(xué)習(xí)的組織其特點(diǎn)包括:()。
企業(yè)員工規(guī)劃的設(shè)計(jì)必須滿足()。
組織職業(yè)生涯管理中的角色可以是()。
員工培訓(xùn)開發(fā)系統(tǒng)的子系統(tǒng)有()。
三種影響培訓(xùn)設(shè)計(jì)的培訓(xùn)轉(zhuǎn)化理論分別是:()。
制定企業(yè)員工培訓(xùn)開發(fā)規(guī)劃的前提和依據(jù)是()。