A.《教師資格條例》
B.《中華人民共和國教育法》
C.《教師資格條例實施辦法》
D.《中華人民共和國教師法》
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A.受教育的權(quán)利
B.生存的權(quán)利
C.安全的權(quán)利
D.受尊重的權(quán)利
A.人身自由權(quán)
B.人格尊嚴權(quán)
C.身心健康權(quán)
D.隱私權(quán)
A.全面發(fā)展
B.均衡發(fā)展
C.能力為重
D.德育為先
A.初等教育
B.小學(xué)教育
C.學(xué)前教育
D.高等教育
A.家庭
B.學(xué)校
C.人民政府
D.教育局
最新試題
根據(jù)《未成年人保護法》的規(guī)定,學(xué)校和幼兒園安排未成年學(xué)生和兒童參加集會、文化娛樂、社會實踐等集體活動,應(yīng)當有利于未成年人的健康成長,防止發(fā)生()。
體育課上正在進行單杠項目練習(xí),體育老師張老師在杠下進行保護。此時,有人來通知張老師,教務(wù)主任在辦公室等他,要跟他商量下學(xué)期新開設(shè)的體育選修課的問題。張老師便跟班里的體育委員說了一下,便離開操場,而同學(xué)們繼續(xù)練習(xí)。結(jié)果,在張老師離開期間,有同學(xué)從單杠上摔下,導(dǎo)致腿骨骨折。張老師應(yīng)負()責(zé)任。
隨著時代的進步,新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成,但隨著孩子的自我意識逐漸增強,很多孩子對父母的教誨聽不進去或當作“耳邊風(fēng)”,家長感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該()。
未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利,國家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點給予()保護,保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯。
該案例給了我們什么啟示?我們應(yīng)該如何預(yù)防這種現(xiàn)象的出現(xiàn)?
《義務(wù)教育法》第九條第二款規(guī)定:“發(fā)生違反本法的重大事件,妨礙義務(wù)教育實施,造成重大社會影響的,負有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的人民政府或者人民政府教育行政部門負責(zé)人應(yīng)當()?!?/p>
某縣某村村民黃某的兒子,由于幼時患病,造成左腳跛瘸,導(dǎo)致行動不便。孩子到了入學(xué)的年齡,黃某帶他到黃家屯小學(xué)報名入學(xué),但學(xué)校以他是殘疾兒童為由,拒絕招收。為使兒子能夠入學(xué),黃某又帶他到附近的另一所學(xué)校龍門鎮(zhèn)小學(xué)報名。而龍門鎮(zhèn)小學(xué)則以此兒童非所屬學(xué)區(qū)為由,也拒絕招收。問題:學(xué)校的做法是否違法?為什么?
學(xué)校在有裂縫的教學(xué)樓中對學(xué)生進行教育教學(xué)活動,這侵犯了學(xué)生()的權(quán)利。
下列行為中,屬于《預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定的未成年人嚴重不良行為的有()。
教育法律關(guān)系中兩個最重要的主體是()。