問答題

據(jù)《論語》記載,有一次,孔子講完課,回到自己的書房,學(xué)生公西華給他端上一杯水。這時,子路匆匆走進來,大聲向老師討教:“先生,如果我聽到一種正確的主張,可以立刻去做嗎?”孔子看了子路一眼,慢條斯理地說:“總要問一下父親和兄長吧,怎么能聽到就去做呢?”子路剛出去,另一個學(xué)生冉有悄悄走到孔子面前,恭敬地問:“先生,我要是聽到正確的主張應(yīng)該立刻去做嗎?”孔子馬上回答:“對,應(yīng)該立刻實行。’’
冉有走后,公西華奇怪地問:“先生,一樣的問題你的回答怎么相反呢?”孔子笑了笑說:“冉有性格謙遜,辦事猶豫不決,所以我鼓勵他臨事果斷。但子路逞強好勝,辦事不周全,所以我就勸他遇事多聽取別人意見,三思而行。”
問題:
你從孔子教育學(xué)生的實例中能得到什么啟發(fā)?


你可能感興趣的試題

最新試題

王老師給自己定的目標是一星期至少要聽三節(jié)同年級老師的課,進行對話交流,并進行思考比較。這說明王老師非常注重教學(xué)反思,其采用方法的是()。

題型:單項選擇題

一個測驗?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點的程度,稱為測驗的()。

題型:單項選擇題

為了解決本班學(xué)生課外閱讀意識不強的問題,王老師經(jīng)常與某師范大學(xué)基礎(chǔ)教育研究中心的專家合作,共同探討通過觀看影視作品改變閱讀習慣,以這種方式不斷地改進教育教學(xué)工作的反思方法是()。

題型:單項選擇題

“多一把尺子,就多一個好學(xué)生”,這反映的評價觀是()。

題型:單項選擇題

課前反思是教學(xué)活動之前,對學(xué)生認知水平、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)過程等方面自覺地進行審視、預(yù)測和分析,查漏補缺。因此說,課前反思具有()特點,重視教學(xué)前的反思,可以提高教師的能力。

題型:單項選擇題

根據(jù)反思的時間,教學(xué)反思可以分為()。

題型:單項選擇題

針對某一教學(xué)單元而設(shè)計,在教學(xué)過程中進行,其目的不在于評定學(xué)生,而是為了調(diào)控教學(xué)。這種測驗是()。

題型:單項選擇題

在教學(xué)反思的過程中,反思最集中地體現(xiàn)在()。

題型:單項選擇題

某教研組為了提高教學(xué)水平,組織教師進行“頭腦風暴”,通過分析各位老師提出的教學(xué)過程中的問題和困惑,共同分析、討論,探求解決方法。這種反思方法屬于()。

題型:單項選擇題

田老師結(jié)束公開課后,對這節(jié)課進行了回顧,查缺補漏,這種教學(xué)反思的方法屬于()。

題型:單項選擇題