A.反應(yīng)制約模式
B.操作制約模式
C.社會(huì)學(xué)習(xí)模式
D.問(wèn)題解決模式
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A.案主無(wú)論如何必須履行他自己所定的計(jì)劃
B.工作者始終對(duì)案主的改變抱有信心
C.不允許工作者對(duì)案主做出懲罰性的行為
D.工作者不能接受案主的任何借口
A.自然環(huán)境危機(jī)
B.成長(zhǎng)危機(jī)
C.個(gè)人危機(jī)
D.社會(huì)環(huán)境危機(jī)
A.情感轉(zhuǎn)移
B.接納
C.同感
D.拒絕放棄
A.敘述記錄
B.過(guò)程記錄
C.問(wèn)題取向記錄
D.摘要記錄
A.展現(xiàn)自己的專業(yè)化和職業(yè)化
B.明確表明自己支持誰(shuí)、反對(duì)誰(shuí)
C.保持中立的立場(chǎng)，不作任何批評(píng)或表?yè)P(yáng)
D.不能與案主進(jìn)行任何形式的協(xié)商
最新試題
行為修正學(xué)派的理論基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)理論，其中班杜拉創(chuàng)立的是（）
簡(jiǎn)述中國(guó)個(gè)案社會(huì)工作的傳統(tǒng)方法的特點(diǎn)。
情感轉(zhuǎn)移
社會(huì)工作者進(jìn)入家庭時(shí)通?？刹捎玫募记砂ǎǎ?/p>
在個(gè)案工作中行為治療模式的優(yōu)點(diǎn)集中體現(xiàn)在哪些方面？
按明確的大綱與標(biāo)題將各種資料組織起來(lái)，表達(dá)工作者對(duì)某一工作內(nèi)容的基本觀點(diǎn)或看法。這種記錄形式是（）
個(gè)案社會(huì)工作基本程序的第二階段是（）
案主在家鄉(xiāng)經(jīng)歷了地震災(zāi)害事件，常常夢(mèng)見(jiàn)當(dāng)時(shí)可怕的場(chǎng)景，此危機(jī)可稱為（）
在個(gè)案管理模式中，個(gè)案管理者為案主尋找合適的資源而扮演案主與所需資源間的中間人角色屬于（）
二十世紀(jì)七十年代初，雷依德和艾潑斯坦倡導(dǎo)建立一個(gè)有時(shí)間限制的、針對(duì)生活問(wèn)題的介入模式是（）