單項選擇題為了提高黨政基層機構的執(zhí)政能力，某市市委為200多名后備干部舉辦了一次培訓。在培訓班上，從事領導科學研究的李教授為學員們做了專場報告，系統(tǒng)地介紹了領導行為理論，這些理論既包括傳統(tǒng)的特質理論，也包括現(xiàn)代備受歡迎的魅力型領導理論、路徑-目標理論以及領導-成員交換理論。李教授的講座讓學員們受益匪淺，很多人表示要把這些知識應用到自己的管理實踐中。路徑-目標理論的提出者是（）。
A.羅伯特·豪斯
B.伯恩斯
C.麥克格雷斯
D.布萊克
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1.多項選擇題為了提高黨政基層機構的執(zhí)政能力，某市市委為200多名后備干部舉辦了一次培訓。在培訓班上，從事領導科學研究的李教授為學員們做了專場報告，系統(tǒng)地介紹了領導行為理論，這些理論既包括傳統(tǒng)的特質理論，也包括現(xiàn)代備受歡迎的魅力型領導理論、路徑-目標理論以及領導-成員交換理論。李教授的講座讓學員們受益匪淺，很多人表示要把這些知識應用到自己的管理實踐中。在路徑-目標理論中，領導行為與結果之間的中間變量有（）。
A.下屬的經驗
B.領導的成就
C.下屬的能力
D.領導者的個性
2.單項選擇題為了提高黨政基層機構的執(zhí)政能力，某市市委為200多名后備干部舉辦了一次培訓。在培訓班上，從事領導科學研究的李教授為學員們做了專場報告，系統(tǒng)地介紹了領導行為理論，這些理論既包括傳統(tǒng)的特質理論，也包括現(xiàn)代備受歡迎的魅力型領導理論、路徑-目標理論以及領導-成員交換理論。李教授的講座讓學員們受益匪淺，很多人表示要把這些知識應用到自己的管理實踐中。關于領導-成員交換理論的說法，正確的是（）。
A.領導-成員交換理論強調領導公平對待每一個成員
B.領導-成員交換理論認為領導與下屬的交換是一個互惠過程
C.領導-成員交換理論認為領導不能改變下屬的自我概念
D.領導-成員交換理論反對領導把下屬分為"圈里人"和"圈外人"
3.多項選擇題研究領導者的決策風格時使用的維度包括（）。
A.員工取向
B.價值取向
C.生產取向
D.工作管理
E.模糊耐受性
4.多項選擇題西蒙認為決策過程包括（）。
A.確認階段
B.選擇階段
C.智力活動
D.設計活動
E.選擇活動
5.多項選擇題發(fā)展領導技能的途徑包括（）。
A.通過獎懲下屬來提高領導能力
B.講師為領導者提供輔導
C.講師幫助領導者明確事業(yè)范圍和期望
D.運用培訓、工作設計、行為管理等其他組織行為技術發(fā)展領導技能
E.基于領導能力的培養(yǎng)
最新試題
經濟理性模型認為決策者應具備的特征包括（）
題型：多項選擇題
關于領導風格的密西根模式的說法，正確的是（）。
題型：單項選擇題
俄亥俄模式把領導分為（）
題型：多項選擇題
認為領導者具有某些固定特質且這些特質是與生俱來的觀點出自（）。
題型：單項選擇題
特質理論有一些缺陷，在解釋領導行為方面的不足主要包括（）。
題型：多項選擇題
小張發(fā)現(xiàn)，他的領導在做決策時收集盡可能多的信息，與盡可能多的人進行討論，而且擅長使用創(chuàng)新的方法解決問題。這種決策風格屬于（）。
題型：單項選擇題
在操作人員和專業(yè)人員層次上，（）是工作績效的主要特點。
題型：單項選擇題
關于變革型領導的說法，正確的有（）。
題型：多項選擇題
明茨伯格認為，決策過程分為（）。
題型：多項選擇題
根據豪斯的路徑—目標理論，讓員工明確他人對自己的期望、成功績效的標準和工作程序的領導稱為（）。
題型：單項選擇題