A.對青少年社會問題進(jìn)行調(diào)研,并形成青少年社會問題情況報告
B.根據(jù)青少年發(fā)展需要以及青少年政策要求,制定青少年服務(wù)發(fā)展規(guī)劃和政策
C.把規(guī)劃和政策化為具體的青少年服務(wù)活動;同時根據(jù)實際服務(wù)過程歸結(jié)經(jīng)驗并修改機(jī)構(gòu)服務(wù)規(guī)劃和政策
D.建立機(jī)構(gòu)內(nèi)部管理制度、機(jī)制和程序,保證青少年服務(wù)的正常有效進(jìn)行
E.對已經(jīng)實施過的多項青少年社會工作過程進(jìn)行研究
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A.與這些青少年進(jìn)行一對一的訪談,了解他們的情況并制定個人化的服務(wù)計劃
B.對這一地區(qū)的流動青少年情況進(jìn)行調(diào)研,并在調(diào)研基礎(chǔ)上總結(jié)出流動青少年的主要情況
C.鼓勵當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)居民廣泛參與,積極為這些流動青少年的問題獻(xiàn)言獻(xiàn)策,并且告訴他們不要歧視這些孩子
D.請當(dāng)?shù)氐穆殬I(yè)技術(shù)學(xué)校接納這些青少年,并通過各種方法,幫助貧困的青少年減少學(xué)費負(fù)擔(dān)
E.在社區(qū)內(nèi)組織一些工作技能學(xué)習(xí)班,讓這些流動青少年學(xué)習(xí)各種工作技能和就業(yè)技巧
A.以社區(qū)為對象,只包括地域社區(qū),功能社區(qū)不在此范圍之內(nèi)
B.以結(jié)構(gòu)導(dǎo)向的角度分析問題,認(rèn)為個人不是問題產(chǎn)生的原因,社區(qū)環(huán)境、制度、政策影響了人們社會功能的正常發(fā)揮
C.在介入層面上,只需要對社區(qū)居民的功能改善做出相應(yīng)的介入服務(wù)既可
D.強(qiáng)調(diào)居民的參與
E.廣泛運用社會資源
A.娛樂小組
B.游戲技巧小組
C.教育小組
D.自助小組
E.治療小組
A.可以為青少年提供同伴增強(qiáng)的機(jī)會
B.小組過程更能刺激出大多數(shù)當(dāng)事人的真實世界
C.小組規(guī)范會對小組組員的行為起到很好的制約作用
D.小組能夠提供很多的示范者、行為預(yù)演的協(xié)助者
E.小組過程能夠幫助青少年學(xué)會處理人際關(guān)系
A.個人層面的社會工作服務(wù),主要是針對個人或家庭層面的面談輔導(dǎo)服務(wù)
B.必須對青少年服務(wù)需求做出專業(yè)判斷
C.社會工作行動模式在個案服務(wù)中有非常重要的作用
D.個案服務(wù)目標(biāo)和步驟是服務(wù)計劃的基本指引和基礎(chǔ)
E.評估可以幫助社會工作者反思個案工作的成效,以及專業(yè)技能技巧的運用程度
最新試題
青少年社會工作評估是用科學(xué)的研究方法對社會服務(wù)項目的設(shè)計、策劃、實施和效果等方面進(jìn)行的測度、診斷和評價等活動。
青少年前期與青少年后期的自我意識建立是相同的。
青少年社會工作領(lǐng)域中社會工作研究的方法主要包括()。
問卷調(diào)查法是質(zhì)性研究中收集資料的主要方法。
社會群體是人們通過一定的社會關(guān)系結(jié)合起來,進(jìn)行共同活動的合成體。
教育問題是貧困青少年面臨的最迫切的問題,同時也是其最根本的需求。
質(zhì)性研究資料收集的主要方法,通過有目的地與研究對象談話的方式手機(jī)資料的方法是()。
探索性青少年社會工作研究的目的包括()。
家庭功能主要有經(jīng)濟(jì)功能、人類自身再生產(chǎn)的功能、情感支持功能以及滿足性需要等功能。
青少年社會工作研究在理論層次上,是關(guān)于()研究。