A.效能因素
B.內在優(yōu)勢
C.外部支持
D.保護性因素
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A.促進親社會連結
B.提供關懷與支持
C.建立清楚一致的界限
D.提供機會,促進參與
A.提示小明的媽媽在孩子做出適當行為時給予鼓勵
B.澄清小明的媽媽溝通中存在的問題
C.提升小明的自我情緒控制能力
D.幫助小明的媽媽學習更有效的親子互動
A.接納別人
B.做一個自信的人
C.真誠對待每一個人
D.做一個有責任的人
A.認知能力包括三個因素:認知結構、認知過程和認知模式
B.認知模式是由個人的歸納事物模式、信念及價值系統組成
C.認知過程包括自我評估、思考、推理、問題分析及資料整理等
D.外顯行為不是認知能力的組成元素
A.協助學生認識自己所在的城市或農村
B.協助學生認識自我
C.協助學生建立國民身份認同
D.協助學生培養(yǎng)社會責任感
最新試題
扶貧開發(fā)工作是我國農村社區(qū)工作中的一項長期性、歷史性的戰(zhàn)略任務。下列不屬于農村社區(qū)社會工作扶貧開發(fā)工作的是()。
《國務院辦公廳關于印發(fā)社區(qū)服務體系建設規(guī)劃(2011~2015年)的通知》,社區(qū)服務體系的主要內容是()。
中國城市社區(qū)類型主要有()。
社區(qū)居民或服務對象將所得到的服務與其他類似社區(qū)進行比較,而認為有所差別的需要是()。
從社區(qū)教育的服務功能來看,社區(qū)教育有()。
某個體工商戶為盡社會責任,響應政府的號召,開發(fā)了一些特殊崗位,并招收有肢體殘疾的群體進入該崗位。該企業(yè)的做法能夠享有的國家就業(yè)優(yōu)惠政策的是()。
社區(qū)社會工作在面向各類弱勢人群提供福利服務時,能夠得到服務的是()。
下列各種針對留守兒童開展的服務中,()關注留守兒童身心發(fā)展特點,為兒童提供心理咨詢,幫助兒童掌握人際交往技巧,從而提升兒童學習和生活適應能力。
某社區(qū)有個地下活動室,社區(qū)居民在閑暇的時候,都會來活動室進行下棋打牌、打乒乓球、臺球、打麻將等活動,最近,社區(qū)社會工作者發(fā)現,活動室一層出口處有一些坐在輪椅上的肢體上有殘疾的老年人,經了解,發(fā)現他們是陪同老伴過來,但是通往地下活動室道路沒有設置殘疾人無障礙通道。于是社會工作者向居委會反映,修建殘疾人無障礙通道。從殘疾人服務的角度看,社會工作者的做法屬于()。
社區(qū)中既有的典籍、古跡、文物等文化遺產,以及民俗、藝術等其他有助于促進精神文明建設的文化活動是指()。