A.高爾頓
B.比內(nèi)
C.卡特爾
D.奧蒂斯
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A.測(cè)驗(yàn)萬(wàn)能論
B.測(cè)驗(yàn)無(wú)用論
C.心理測(cè)驗(yàn)即智力測(cè)驗(yàn)
D.心理測(cè)驗(yàn)尚不完善
A.測(cè)驗(yàn)的刺激是客觀(guān)的
B.對(duì)反應(yīng)的量化是客觀(guān)的
C.要有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)
D.對(duì)結(jié)果的推論是客觀(guān)的
A.尊重與真誠(chéng)難以兼顧
B.對(duì)于品行有問(wèn)題的求助者持否定態(tài)度，可以表達(dá)對(duì)求助者的真誠(chéng)
C.對(duì)求助者講原則、論是非，是不尊重的表現(xiàn)
D.尊重意味著真誠(chéng)
A.命名量表
B.順序量表
C.等距量表
D.等比量表
A.命名量表
B.順序量表
C.等距量表
D.等比量表
最新試題
做測(cè)驗(yàn)時(shí)，幾種常見(jiàn)的反應(yīng)定勢(shì)有（）。
為了使受測(cè)者本人以及與受測(cè)者有關(guān)的人，如家人、老師、雇主等，能更好地理解分?jǐn)?shù)的意義，在報(bào)告分?jǐn)?shù)時(shí)，要注意（）。
對(duì)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)做出確切的解釋?zhuān)挥谐Ｄ５馁Y料是不夠的，還必須有測(cè)驗(yàn)的信度和效度的資料，在解釋測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)時(shí)，一定要依據(jù)從（）中獲得的資料。
測(cè)驗(yàn)用途不同，編制測(cè)驗(yàn)時(shí)的取材范圍以及試題難度等也不盡相同。測(cè)驗(yàn)用途一般包括（）。
在對(duì)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)進(jìn)行綜合分析時(shí)，要做到（）。
一般來(lái)說(shuō)，測(cè)驗(yàn)的項(xiàng)目分析包括（）分析。
主測(cè)者的心理測(cè)驗(yàn)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)包括（）。
編制是非題時(shí)，應(yīng)注意（）。
項(xiàng)目的定性分析包括考慮內(nèi)容效度、題目編寫(xiě)的（）等。
測(cè)驗(yàn)指導(dǎo)語(yǔ)一般由（）組成。