A.入院教育
B.病房教育
C.出院教育
D.隨訪教育
E.患者教育
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A.主動(dòng)被動(dòng)型
B.指導(dǎo)合作型
C.指導(dǎo)參與型
D.共同參與型
E.主動(dòng).主動(dòng)型
A.主動(dòng)被動(dòng)型
B.指導(dǎo)合作型
C.指導(dǎo)參與型
D.共同參與型
E.主動(dòng).主動(dòng)型
A.知識
B.態(tài)度
C.情感
D.技能
E.能力
患者劉某，男，63歲，入院診斷為：2型糖尿病，護(hù)士在對其進(jìn)行了健康教育需求評估后計(jì)劃對其進(jìn)行"糖尿病對機(jī)體的危害"和"如何進(jìn)行血糖自我監(jiān)測"兩方面的教育。
護(hù)士對患者進(jìn)行“如何進(jìn)行血糖自我監(jiān)測”方面的教育是想改善患者的（）。
A.知識
B.態(tài)度
C.情感
D.技能
E.能力
A.遺傳因素
B.自身免疫反應(yīng)
C.寒冷、潮濕環(huán)境
D.疲勞、精神創(chuàng)傷
E.細(xì)菌感染
最新試題
住院教育的重點(diǎn)是（）
患者陳某關(guān)節(jié)置換術(shù)后，醫(yī)生針對陳某的情況，以醫(yī)囑的形式對陳某的康復(fù)計(jì)劃包括活動(dòng)方式、活動(dòng)量等給予指導(dǎo)，這種健康教育材料稱為（）
下列哪項(xiàng)不屬于患者學(xué)習(xí)目標(biāo)（）
護(hù)理慢性病患者，護(hù)患關(guān)系模式選用（）
評估該患者致病因素可不考慮的是（）
護(hù)士對患者進(jìn)行“如何進(jìn)行血糖自我監(jiān)測”方面的教育是想改善患者的（）。
一般患者入病區(qū)后的初步護(hù)理，應(yīng)首先（）
患者是否愿意透露其社會(huì)心理情況，取決情況應(yīng)除外以下哪種（）
醫(yī)院健康教育的重點(diǎn)是（）
護(hù)士對前來就診的患者，首先應(yīng)進(jìn)行的工作是（）