A.健康教育
B.衛(wèi)生指導(dǎo)
C.預(yù)檢分診
D.查閱病案
E.心理安慰
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A.入院教育目標(biāo)
B.認(rèn)知目標(biāo)
C.技能目標(biāo)
D.情感目標(biāo)
E.行為目標(biāo)
A.適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境
B.提高手術(shù)適應(yīng)能力
C.提高配合治療能力
D.提高自我保健和自我護(hù)理能力
E.提高住院適應(yīng)能力
A.20%,40%,40%
B.30%,40%,30%
C.40%,30%,30%
D.40%,40%,20%
E.30%,30%,40%
A.介紹住院規(guī)章制度
B.填寫住院病歷有關(guān)欄目
C.測(cè)量生命體征
D.通知醫(yī)生,協(xié)助體檢
E.扶助上床休息,護(hù)士自我介紹
A.患者對(duì)護(hù)士的信任程度
B.溝通過程中護(hù)士的態(tài)度是否誠(chéng)懇
C.護(hù)士有效的溝通技巧和熟練程度
D.護(hù)士的觀察能力和專業(yè)知識(shí)水平
E.患者對(duì)就醫(yī)過程的認(rèn)知能力
最新試題
一般患者入病區(qū)后的初步護(hù)理,應(yīng)首先()
門診教育往往側(cè)重于以下哪項(xiàng)的防治教育()
對(duì)SLE患者的健康教育內(nèi)容中不正確的是()
一般提供早、中、晚三餐食量的分配為()
住院教育可以()
護(hù)理慢性病患者,護(hù)患關(guān)系模式選用()
護(hù)士對(duì)長(zhǎng)期臥床的患者做背部護(hù)理,此時(shí)護(hù)士的角色是()
醫(yī)院健康教育這一概念最早是由哪個(gè)機(jī)構(gòu)提出的()
隨訪教育的主要對(duì)象是()
護(hù)士對(duì)患者進(jìn)行"如何進(jìn)行血糖自我監(jiān)測(cè)"方面的教育是想改善患者的()