A.被動發(fā)展階段
B.主動發(fā)展階段
C.自主發(fā)展階段
D.鞏固發(fā)展階段
E.晚年發(fā)展階段
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.攝食
B.性行為
C.躲避
D.學(xué)習
E.睡眠
A.模擬
B.示范
C.電視傳播
D.脫敏法
E.強化法
A.根據(jù)患者的病情、心理變化,進行有針對性的教育
B.以醫(yī)囑的形式對患者的行為和生活方式給予指導(dǎo)
C.根據(jù)季節(jié)、地域,給予常見疾病的防治教育
D.提高患者依從性
E.根據(jù)病情對患者進行的口頭教育和指導(dǎo)
A.根據(jù)患者的病情、心理變化,進行有針對性的教育
B.以醫(yī)囑的形式對患者的行為和生活方式給予指導(dǎo)
C.根據(jù)季節(jié)、地域,給予常見疾病的防治教育
D.提高患者依從性
E.根據(jù)病情對患者進行的口頭教育和指導(dǎo)
A.社會政策
B.目標人群對生活滿意程度的感受
C.目標人群的疾病狀況
D.目標人群的行為危險因素
E.組織評估和資源評估
最新試題
下列影響健康教育評價的因素中,不屬于測試或觀察因素的是()
健康信息傳播的主體是()
在健康教育計劃中,確定優(yōu)先項目時應(yīng)遵循的原則為()
下列哪項屬于教育診斷中的傾向因素()
環(huán)境診斷的目的為()
影響健康信息傳播效果的主要因素不包括()
小組討論時,適宜的小組人數(shù)一般為()
患者教育應(yīng)包括衛(wèi)生知識宣傳教育、心理衛(wèi)生教育和()
下列屬于入院教育的是()
作為小組討論的主持人,在組織小組討論時應(yīng)該做到()