A.保護(hù)參與的學(xué)生不受到團(tuán)體以外其他人的譴責(zé)和窺視
B.讓團(tuán)體內(nèi)的每個(gè)學(xué)生感受到安全的氛圍,愿意真誠分享內(nèi)心感受
C.能夠使團(tuán)體產(chǎn)生更強(qiáng)的能聚力
D.作保密原則也存在例外的情況
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.這個(gè)活動的目的就是要在輕松的音樂背景下,用有趣的方式將團(tuán)體中的學(xué)生分成小組
B.本活動適宜于任意年級的學(xué)生。同時(shí)也適宜用于任意類型團(tuán)體訓(xùn)練的任意時(shí)期
C.人數(shù)不限,30-50人效果最佳
D.本活動的暫停和給出指令應(yīng)該銜接的很緊
A.團(tuán)體建立
B.團(tuán)體結(jié)束
C.自我感悟
D.自我接納
A.引導(dǎo)學(xué)生體會到“團(tuán)體協(xié)力”的重要性
B.幫助學(xué)生摸索在團(tuán)體中進(jìn)行溝通和協(xié)商的技巧
C.本活動適合于小學(xué)低年級和高年級的學(xué)生團(tuán)體
D.本活動人數(shù)不限,分組進(jìn)行,每組8人左右
A.改變行為,養(yǎng)成習(xí)慣
B.改變認(rèn)知,學(xué)會反思
C.改變技巧,提高效率
D.改變情感,積極樂觀
A.破冰活動可以通過身體的接觸來達(dá)到破冰的目的
B.破冰活動可以設(shè)計(jì)成一些需要團(tuán)體成員交流、合作才能達(dá)成目標(biāo)的活動
C.教師可以在團(tuán)體開始建立的時(shí)候使用破冰活動
D.破冰活動不僅需要拉進(jìn)學(xué)生之間的物理距離,而且也需要通過言語的交流來拉近學(xué)生之間的心理距離
最新試題
神經(jīng)元由胞體、樹突、軸突構(gòu)成,負(fù)責(zé)接受神經(jīng)沖動的是()
下列關(guān)于記憶的神經(jīng)生理機(jī)制的說法錯(cuò)誤的是()
多年過去了,仍然記得剛進(jìn)大學(xué)校門的那一刻,這屬于()
人格是由多種心理現(xiàn)象所構(gòu)成,這說明了人格特征的()
某人每天早上起來都自動的會先刷牙,再洗臉,穿衣服,這屬于()
魯利亞的機(jī)能系統(tǒng)說中,負(fù)責(zé)提供各種活動的背景的是()
如果兩隊(duì)士兵并肩前行,穿的制服顏色不同,人們就會傾向于把他們知覺為兩個(gè)小組,這體現(xiàn)了知覺組織的()
在成就動機(jī)的支配下,人們會主動選擇具有挑戰(zhàn)性的任務(wù),這體現(xiàn)了動機(jī)的()
漫畫家在腦中塑造出新人物的形象,這是()
魯利亞的機(jī)能系統(tǒng)說中,負(fù)責(zé)對信息進(jìn)行空間和時(shí)間整合的是()