A.團(tuán)體代表了資源
B.團(tuán)體代表了差異
C.團(tuán)體代表了人際
D.團(tuán)體代表了情境
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A.將團(tuán)體中的學(xué)生分成若干組
B.活躍團(tuán)體氣氛
C.引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)和分享在主題活動(dòng)中的感受和收獲
D.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)性反思
A.職業(yè)生涯規(guī)劃團(tuán)體訓(xùn)練以討論的形式為主
B.職業(yè)生涯規(guī)劃團(tuán)體訓(xùn)練以游戲的形式為主
C.職業(yè)信息的收集需要學(xué)生走出課堂
D.參加職業(yè)生涯規(guī)劃團(tuán)體訓(xùn)練的學(xué)生年級(jí)較高
A.學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)并表達(dá)自己的優(yōu)點(diǎn)
B.幫助學(xué)生增強(qiáng)自信心
C.促進(jìn)學(xué)生之間良好的關(guān)系
D.幫助學(xué)生增加在團(tuán)體中的歸屬感
A.促進(jìn)學(xué)生之間的人際關(guān)系
B.讓學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)體合作精神
C.讓學(xué)生嘗試在非語(yǔ)言溝通的情況下進(jìn)行合作
D.讓學(xué)生體會(huì)人際合作帶給他們的成就感
A.價(jià)值觀澄清
B.職業(yè)認(rèn)知
C.生涯規(guī)劃
D.職業(yè)培訓(xùn)
最新試題
遺忘癥患者在()測(cè)驗(yàn)中,完成的狀況接近于常人。
以下哪一區(qū)域受損會(huì)出現(xiàn)理解書面語(yǔ)言障礙()
多年過(guò)去了,仍然記得剛進(jìn)大學(xué)校門的那一刻,這屬于()
一個(gè)人的心理健康出現(xiàn)了問(wèn)題,主要表現(xiàn)在人格的哪個(gè)方面上()
有一種失語(yǔ)癥病人在閱讀和理解方面沒(méi)有問(wèn)題,但是說(shuō)話的發(fā)音存在困難,這是與大腦哪個(gè)部位受損有關(guān)()
通過(guò)實(shí)際活動(dòng)才能明確回憶起來(lái)的記憶稱作()
如果一個(gè)人從黑暗的屋子里走出來(lái)將會(huì)發(fā)生()
尹扎德認(rèn)為,嬰兒在出生時(shí)就表現(xiàn)出來(lái)的情緒反應(yīng)是()
漫畫家在腦中塑造出新人物的形象,這是()
圖式的作用主要體現(xiàn)在閱讀理解的()水平。