A、內(nèi)容方面
B、結(jié)構(gòu)方面
C、基本特征上
D、表現(xiàn)形式上
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A、增強(qiáng)員工的自信心
B、磨煉員工的意志
C、培養(yǎng)員工的責(zé)任感
D、培養(yǎng)員工的團(tuán)隊(duì)意識
A、團(tuán)隊(duì)精神
B、團(tuán)隊(duì)職責(zé)
C、指導(dǎo)原則
D、限制條件
A、培訓(xùn)轉(zhuǎn)移
B、培訓(xùn)應(yīng)用
C、培訓(xùn)評估
D、培訓(xùn)作用
A、資源獲取上的均等
B、信息獲取上的均等
C、資金獲取上的均等
D、人力獲取上的均等
A、《勞動法》
B、《教育法》
C、《職業(yè)教育法》
D、《教師法》
最新試題
常用的企業(yè)培訓(xùn)師任用制度有（）。
培訓(xùn)教材開發(fā)的新趨勢是指（）。
培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)工作具有的基本職能是（）
發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)是（）
企業(yè)培訓(xùn)工作的組織者在工作中至少要具備的角色有（）
為了規(guī)避培訓(xùn)質(zhì)量主要問題，應(yīng)從（）方面加以考慮。
教學(xué)督導(dǎo)工作規(guī)則的基本內(nèi)容包括：（）。
對教學(xué)工作的監(jiān)督、檢查可采用（）。
培訓(xùn)教材開發(fā)的新趨勢是指（）。
培訓(xùn)質(zhì)量管理工作方案的關(guān)鍵在于，與培訓(xùn)（）同期相應(yīng)發(fā)生的輸出文件是否能得到有效的體現(xiàn)，其基本的質(zhì)量和效果直接影響著培訓(xùn)的最終質(zhì)量。