A．手工、繪畫(huà)材料
B．用手穿的大木珠
C．色彩鮮明的小球
D．不倒翁、撥浪鼓
你可能感興趣的試題
A．“請(qǐng)注意不要錯(cuò)拿別人的毛巾”
B．“請(qǐng)拿自己的毛巾，上面繡著你的名字”
C．“亂拿別人的毛巾老師會(huì)批評(píng)的”
D．“拿別人的毛巾，其他小朋友會(huì)不高興的”
A．不倒翁，撥浪鼓
B．手工、繪畫(huà)材料
C．色彩鮮明的小球
D．用手穿的大木珠
A．這是學(xué)話初期常見(jiàn)的正?，F(xiàn)象，不必緊張
B．應(yīng)強(qiáng)迫孩子再說(shuō)一遍
C．應(yīng)反復(fù)練習(xí)加以矯正
D．應(yīng)進(jìn)行心理治療
A．趣味性
B．形象性
C．情感性
D．創(chuàng)造性
A．幼兒從人和實(shí)物與自己需要的關(guān)系角度，來(lái)判斷人和事物的美與丑
B．幼兒的審美感知比較膚淺和表面化
C．幼兒通過(guò)感知、交往和操作活動(dòng)獲得美感
D．幼兒不懂得將自己的情感附加在他所感知的審美對(duì)象上
最新試題
教師與幼兒溝通時(shí)，不正確的做法是（）。
個(gè)性發(fā)展的教育首先應(yīng)該承認(rèn)幼兒的（）。
幼兒德育的內(nèi)容主要包括發(fā)展（）和幼兒的個(gè)性兩個(gè)方面。
請(qǐng)從兒童觀的角度分析材料對(duì)你的啟示。
在幼兒園時(shí)認(rèn)定的“好學(xué)生”，在小學(xué)時(shí)的發(fā)展可能并不盡如人意，甚至出現(xiàn)這樣、那樣的問(wèn)題；而以前“很弱”甚至是調(diào)皮搗蛋的孩子．卻可能因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣比較好而在中學(xué)中逐漸出挑。這表明（）。
下列哪一項(xiàng)不屬于育人為本兒童觀的范疇？（）
下列關(guān)于幼兒體育的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。
請(qǐng)談?wù)動(dòng)變航處熑绾问菇虒W(xué)游戲化。
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，體現(xiàn)在（）。
（）能激發(fā)幼兒對(duì)知識(shí)探索的興趣與欲望。