A.可以通過觸摸加強溝通的效果
B.讓患者看見護士的面部表情和口形
C.進行適當?shù)男〗Y
D.用手勢和面部表情輔助信息的傳遞
E.讓患者用點頭或搖頭來回答問題
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A.患者角色行為消退
B.患者角色行為沖突
C.患者角色行為強化
D.患者角色行為缺如
E.患者角色行為適應
A.護囑制定者
B.研究者
C.關懷者
D.教育者
E.臨床護理者
A.工作太忙可問其他護士
B.問值班醫(yī)生比較好
C.告知其完全正常
D.客觀介紹患者情況
E.要注意隱私權,需保密患兒病情
A.告知醫(yī)生
B.通知家屬,說服繼續(xù)治療
C.問其流淚原因
D.講述其他患者的事情
E.給予安慰
A.告訴患者手術沒有任何風險
B.指導患者放松的方法,做好術前心理準備
C.請手術成功的患者現(xiàn)身說法,鼓勵患者積極配合手術
D.請患者家屬一起做好患者的思想工作
E.告訴患者手術對緩解病情、防止病情惡化有重要的作用
最新試題
針對此患者的特點,最佳的護患關系模式為()
關于護患關系的理解不正確的是()
書面語言溝通主要應用于()
以下對于護患關系理解正確的是()
建立護患關系的錯誤原則是()
護士在護理患兒的過程中,能體現(xiàn)護士照顧角色的行為是()
非語言性溝通不包括()
護士為患兒進行口腔護理時,應采用的最容易讓患兒接受的言語技巧是()
導致此次交談失敗的個人生理因素是患者()
患者,女性,56歲。24小時前因突發(fā)胸悶、胸痛、憋氣以"冠心病、心絞痛"急診入院。經(jīng)過治療現(xiàn)病情基本穩(wěn)定,還未到醫(yī)院規(guī)定的探視時間家屬強烈要求見病人。此時值班護士首先應該()