問題解決的過程可分為四個階段，即()、()、()、()。

尊重信任學(xué)生是教帥的（）。

認(rèn)為人的性本能是推動人的發(fā)展的最根本動因的學(xué)者是（）。

簡述動機的類型。

自我意識的三種心理成分：自我監(jiān)控、自我認(rèn)識和()。

學(xué)生發(fā)展的個別差異性要求教育要堅持（）。

教育教學(xué)中搞“一刀切”、“齊步走”，沒有違背了個體身心發(fā)展的（）。

在歷史上持“環(huán)境決定論”觀點的人物是（）。

試述美國心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論。(提示：人有5種基本需要，將它由低級到高級順序排列成一定的層次，并著重分析一下最高層次的需要。)

人的自覺能動性的最高表現(xiàn)形式是人不同于動物的（）。