認為人的性本能是推動人的發(fā)展的最根本動因的學者是（）。

教育教學中搞“一刀切”、“齊步走”，沒有違背了個體身心發(fā)展的（）。

創(chuàng)造性是指個體產(chǎn)生新奇獨特的、()的產(chǎn)品的能力或特性。

簡述瞬時記憶、短時記憶和長時間記憶的時間范圍。

心智技能的培養(yǎng)首先應(yīng)該激發(fā)學生的()。

對影響人的諸多因素敘述不正確的一項是（）。

奧蘇貝爾認為學生的成就動機主要由三種內(nèi)驅(qū)力組成，即()的內(nèi)驅(qū)力、()的內(nèi)驅(qū)力和附屬的內(nèi)驅(qū)力。

在歷史上持“環(huán)境決定論”觀點的人物是（）。

當你熟悉塑料袋裝東西的功能后，就很不容易想到或發(fā)現(xiàn)它在緊急情況下可以當“小便袋”使用。這種心理現(xiàn)象叫做()。

常用的品德教育方法有哪些？