A.有所不同
B.相類似
C.有一定聯(lián)系
D.沒有必然聯(lián)系
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A.以教師為中心的講授策略
B.師生互動策略
C.以學(xué)生為中心的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
D.合作學(xué)習(xí)策略
A.教學(xué)目標(biāo)
B.教學(xué)目的
C.測評
D.教學(xué)策略
A.反應(yīng)
B.接受
C.形成價值觀念
D.價值體系個性化
A.反應(yīng)
B.接受
C.形成價值觀念
D.價值體系個性化
A.知識
B.應(yīng)用
C.評價目標(biāo)
D.綜合目標(biāo)
最新試題
什么是情境教學(xué)?情境教學(xué)有哪些特點?
價值體系個性化內(nèi)分兩個水平:()和性格化。
()指教師采取的有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一切活動計劃,包括教學(xué)事項的順序安排、教學(xué)方法的選用、教學(xué)媒體的選擇、教學(xué)環(huán)境的設(shè)置以及師生相互作用設(shè)計等。
簡述教學(xué)策略的類型。
以學(xué)生為中心的教學(xué)策略包括()、情境教學(xué)和合作學(xué)習(xí)。
反應(yīng)指學(xué)生主動參與學(xué)生活動并從中得到滿足,這類目標(biāo)類似于通常所說的(),強(qiáng)調(diào)對特殊活動的選擇與滿足。
簡述教學(xué)媒體選擇時需要考慮的因素。
用心理與行為相結(jié)合的目標(biāo)陳述方法所陳述的教學(xué)目標(biāo)由兩部分構(gòu)成:一為一般教學(xué)目標(biāo),二為()。
戴爾的()從直接具體經(jīng)驗到抽象經(jīng)驗排列了11種媒體,有助于根據(jù)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)能力和先前經(jīng)驗水平選擇適當(dāng)?shù)拿襟w。
論述在教學(xué)中教師要依次完成的九大教學(xué)事項。