關(guān)于學(xué)習(xí)可能產(chǎn)生的，說法正確的是（）

網(wǎng)絡(luò)自身的優(yōu)勢包括（）

只有親密和承諾，沒有激情的愛被稱為（）

弗洛伊德認(rèn)為，性本能發(fā)展的最后階段是（）

（）教養(yǎng)方式下，孩子容易形成消極被動(dòng)、依賴、服從、缺乏主動(dòng)性等的人格特征。

大學(xué)生自我認(rèn)知的分化主要有類型有出現(xiàn)理想自我和（）

關(guān)于人際需要舒茨（W.Schutz）提出的是（）

社會(huì)交換理論指出人們希望能夠以最小的代價(jià)來獲得最大的收益。

健康的人應(yīng)該一直保持積極情緒，杜絕消極情緒。

經(jīng)常導(dǎo)致自我認(rèn)知偏差的思考方式有（）