判斷題班級內(nèi)的學(xué)生對教師的課堂行為同樣會形成不定型期望。
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由于教師在課堂教學(xué)中起著主導(dǎo)作用,教師的教學(xué)、教師的領(lǐng)導(dǎo)方式、教師對學(xué)生的期望及教師的情緒狀態(tài)便成為影響課堂氣氛的主要因素。
題型:問答題
教師在分配學(xué)生的座位時,最值得關(guān)注的是對()的影響。
題型:填空題
教師促成的紀(jì)律應(yīng)該包括結(jié)構(gòu)的()和()。
題型:填空題
()是指交往雙方出現(xiàn)相互親近的現(xiàn)象,它以()。情感和諧及行動統(tǒng)一為特征。
題型:填空題
所謂課堂管理
題型:名詞解釋
在對待問題行為的問題上,除采用說服教育、行為訓(xùn)練的方法外,還可以采用如下課堂管理技巧,解決短暫性的課堂紀(jì)律問題。
題型:問答題
焦慮是教師對當(dāng)前或預(yù)計到的對自尊心理有()的任何情境所具有的一種類似于擔(dān)憂的反應(yīng)傾向。
題型:填空題
教師的積極情緒狀態(tài)往往會()到學(xué)生身上,使教師與學(xué)生的意圖、觀點與情感都聯(lián)結(jié)起來,從而在師生間產(chǎn)生共鳴性的情感反應(yīng)。
題型:填空題
課堂管理就是指教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種(),而有效地實現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)的過程。
題型:填空題
正式群體的發(fā)展經(jīng)歷了松散群體、()和()三個階段。
題型:填空題