問(wèn)答題在對(duì)待問(wèn)題行為的問(wèn)題上，除采用說(shuō)服教育、行為訓(xùn)練的方法外，還可以采用如下課堂管理技巧，解決短暫性的課堂紀(jì)律問(wèn)題。
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最新試題
由于教師在課堂教學(xué)中起著主導(dǎo)作用，教師的教學(xué)、教師的領(lǐng)導(dǎo)方式、教師對(duì)學(xué)生的期望及教師的情緒狀態(tài)便成為影響課堂氣氛的主要因素。
題型：?jiǎn)柎痤}
教師的期望通過(guò)哪四條途徑影響課堂氣氛？
題型：?jiǎn)柎痤}
群體動(dòng)力的表現(xiàn)。
題型：?jiǎn)柎痤}
下列教師促成的紀(jì)律屬于結(jié)構(gòu)的創(chuàng)設(shè)的是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
衡量一個(gè)班集體成功與否的重要標(biāo)志是（）。
題型：填空題
教師促成的紀(jì)律應(yīng)該包括結(jié)構(gòu)的（）和（）。
題型：填空題
定型的期望
題型：名詞解釋
正式群體的發(fā)展經(jīng)歷了松散群體、（）和（）三個(gè)階段。
題型：填空題
定型的期望包括人們對(duì)教師理應(yīng)表現(xiàn)的行為及其所具有的（）和意向的期望。
題型：填空題
所謂群體
題型：名詞解釋