下列教師促成的紀(jì)律屬于結(jié)構(gòu)的創(chuàng)設(shè)的是（）。

正式群體的發(fā)展經(jīng)歷了松散群體、（）和（）三個階段。

簡述課堂結(jié)構(gòu)。

教師的期望通過哪四條途徑影響課堂氣氛？

影響人際吸引和排斥的主要因素是（）。

根據(jù)學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出來的注意、情感、意志、定勢與思維等狀態(tài)水平，可以將課堂氣氛分為積極的、消極的和（）三種。

由于教師在課堂教學(xué)中起著主導(dǎo)作用，教師的教學(xué)、教師的領(lǐng)導(dǎo)方式、教師對學(xué)生的期望及教師的情緒狀態(tài)便成為影響課堂氣氛的主要因素。

學(xué)生違反紀(jì)律的心理原因一般有四個

所謂群體

課堂的三大要素包括（）、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)情境。