A.張之洞
B.榮慶
C.張百熙
D.蔡元培
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A.導致學生負擔過重
B.教學計劃統(tǒng)得過死
C.銜接性不強
D.為了統(tǒng)一性而使教學不夠靈活
A.規(guī)定入學年齡與修業(yè)年限
B.確定各類學校的分段與銜接
C.升學制度中某些彈性限度的規(guī)定
D.各級各類學校的性質(zhì)
A.狹義的學校教育制度也即學制
B.現(xiàn)代學制就是現(xiàn)代教育制度
C.學校管理制度屬于廣義的學校教育制度
D.人口因素會影響學制
A.從胎兒到墳墓的人生全程教育
B.超越學校圍墻的教育
C.無所不包的學習內(nèi)容
D.終身教育的學習方式是探究學習
A.不分男女性別,所有適齡兒童都無條件享受和履行義務(wù)教育
B.所有適齡兒童、少年要接受基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法和基本態(tài)度等方面的教育
C.義務(wù)教育教育是素質(zhì)教育,不是應(yīng)試教育。
D.所有適齡兒童、少年都必須完成規(guī)定年限的教育
最新試題
關(guān)于現(xiàn)代學制,下列表述正確的是()。
關(guān)于改革中等教育結(jié)構(gòu),以下說法不正確的是()。
18、19世紀,西歐社會一方面因工業(yè)革命的爆發(fā)對具有一定知識技能的工人產(chǎn)生了大量需求,另一方面,真正的學術(shù)性現(xiàn)代學校又充斥著大量等級特權(quán)痕跡。在這一社會背景下產(chǎn)生的學制是()
關(guān)于西歐雙軌學制,以下表述不正確的是()。
我國學制體系構(gòu)成中不屬于基礎(chǔ)教育的是()
教育制度在形式上經(jīng)歷了以下歷程:前制度化教育-制度化教育-非制度化教育。其中,前制度化教育始于人類早期教育,終于定型的形式化教育,即實體化教育。下列屬于形式化教育階段的是()
關(guān)于我國現(xiàn)行學制,以下表述錯誤的是()。
關(guān)于義務(wù)教育的基本特性,以下表述正確的是()。
()標志著我國義務(wù)教育走上法制化軌道。
我國現(xiàn)行中小學和普通高校都是實行學年制管理。